viernes, 31 de julio de 2009
SANTA FE OFICIALIZÓ ANTE LA NACIÓN QUE NO EXTENDERÁ EL CICLO LECTIVO
Sólo Catamarca, Corrientes y Río Negro extenderán el ciclo lectivo
El Ministro de Educación, Alberto Sileoni brindó, en el día de ayer, una conferencia de prensa, tras la reunión del Consejo Federal de Educación realizada en la cartera educativa en esta capital, con todos los ministros del área del país.
“Extienden su ciclo lectivo Catamarca, Corrientes y Río Negro, porque entienden que lo pueden extender. El resto tiene otras estrategias de recuperación de los tiempos de aprendizaje”, afirmó el ministro.
BUEN VIERNES Y FELIZ FIN DE SEMANA COMPAÑEROS...
jueves, 30 de julio de 2009
El eclipse de sol más largo del siglo recorre Asia y el Pacífico
A partir de las 00H53 GMT -las 06H23 en India-, la noche volverá a caer poco después del amanecer en el Estado de Gujarat (oeste).
Después, la oscuridad irá invadiendo un corredor de 15.000 kilómetros de longitud por 200 kilómetros de ancho que atravesará India, Nepal, Bután, Bangladesh, Birmania y China, alcanzando también las islas meridionales japonesas de Ryukyu.
"Será el eclipse más largo del siglo. Ninguno de nosotros vivirá lo suficiente para ver otro igual", dice, entusiasta, Federico Borgmeyer, director de la agencia de viajes alemana Eclipse City, que viajó a Shanghai (este de China) para la ocasión.
El Sol quedará completamente tapado por la Luna durante seis minutos y 39 segundos en una zona poco habitada del Pacífico, un récord de duración para un eclipse que no será batido hasta 2132.
La oscuridad, sin embargo, durará menos en India (entre tres y cuatro minutos) y en la megalópolis de Shanghai (alrededor de cinco minutos).
En la ciudad santa de Kurukshetra, en el norte de India, espera la llegada de un millón y medio de peregrinos para bañarse durante el eclipse en las aguas purificadas y contribuir así en la liberación del alma.
En India y en China, los cuentos y mitologías evocan en los eclipses el anuncio de buena fortuna, pero también de malos presagios.
El del miércoles es "un momento muy peligroso en el universo", advierte Raj Kumar Sharma, un astrólogo de Bombay. "Si el Sol, el amo de las estrellas, está enfermo, entonces pasará algo grave en el mundo", predice.
En la India, las embarazadas que habían programado una cesárea para el miércoles reprogramaron la intervención, contaba Shivani Sachdev Gour, ginecólogo del hospital Fortis de Nueva Delhi.
En la China imperial, los eclipses eran el presagio de catástrofes naturales o de la muerte de un emperador. Estas creencias y supersticiones no han desaparecido.
Si el tiempo es bueno, una vez que el disco solar esté cubierto, el resplandor de la corona solar será visible. Veremos incluso protuberancias o chorros de gas incandescentes proyectados a centenares de miles de kilómetros del Sol.
Pero si el cielo está cubierto, el descenso de las temperaturas y la repentina oscuridad serán las únicas manifestaciones tangibles del eclipse.
Las condiciones climáticas, el exceso de nubosidad debido a los monzones, han dificultado la visión del fenómeno. A pesar de todo, multitud de cazadores de eclipses se han reunido en los lugares donde la duración del eclipse se esperaba que fuese mayor, como en el pequeño pueblo indio de Taregna, considerado por astrofísicos y científicos como el epicentro del eclipse en tierra firme, que ha durado tres minutos y 38 segundos. Durante ese tiempo se ha podido apreciar la llamada corona solar, un anillo blanco que se extiende cerca de un millón de kilómetros por encima de la superficie del sol.
Taregna, situada en el estado oriental de Bihar y cuyo nombre en hindi significa "contando las estrellas", ha sido invadida por multitud de investigadores, que esperaban realizar importantes observaciones acerca de la formación de asteroides alrededor del sol, informa la cadena británica BBC en su página web. .
Los eclipses totales de Sol normalmente ocurren una vez cada 18 meses, y siempre en Luna nueva, cuando el satélite se encuentra situado exactamente entre la Tierra y el Sol.
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN
Por otra parte, quiso llevar tranquilidad a los padres al asegurar que los alumnos “ya pueden volver a clases” porque los ministros de Salud de la Nación y las provincias afirman que “ya hay condiciones sanitarias para volver a la escuela, no hay que tener miedo”.
Expresó además que entre otras medidas él propondrá para recuperar clases, suspender las jornadas de capacitación docente, así como suprimir algunos feriados patronales en las respectivas provincias. (Fuente La Capital)
Buena jornada compañeros...!!!!!!!!!!!!!!
miércoles, 29 de julio de 2009
TODO LO QUE HAY QUE SABER SOBRE EL CONCURSO DE INGRESO A LA DOCENCIA
La novedad es que ahora sólo bastará el título habilitante, en tanto que la antigüedad será el antecendente que haga la diferencia a la hora del mérito en el escalafón.
También se inscribirá para realizar suplencias.
¿Y qué deben presentar los docentes que aspiran a titularizar un cargo o bien a cubrir un reemplazo?
Por un lado la presentación del título docente, más la demostración de la antigüedad en la tarea, que se realiza a través de la "constancia de desempeño".
Para tramitar esta constancia que verifica la antigüedad en la docencia hay que utilizar un formulario único que está disponible en el portal (educacion.santafe.gov.ar) desde el lunes 27 de julio pasado. Ese formulario debe ser completado en las escuelas en que el docente trabajó.
A su vez, el otro requisito a presentar es el título docente cuya registración se verifica también en el portal provincial, pero esta vez en educacion.santafe.gov.ar/consulta_titulos. Y en caso de no estar registrados, los interesados pueden consultar en la oficina de "Títulos, certificados y legalizaciones", a los (0342) 4506600/6799/6800 internos: 2196/2199 y 2698, de 8 a 14.
La inscripción definitiva comienza el 10 de agosto próximo y se extiende hasta el 24 del mismo mes.
Se realizan exclusivamente de manera virtual, a través de la página habilitada también en el portal: educacion2.santafe.gov.ar/juntas_escalafonamiento
Por otra parte, se suprimen los dos años de antigüedad que fueron requeridos en el llamado anterior, y ahora con sólo presentar el título docente habilitante será suficiente para aspirar a la posibilidad de la titularización.
Quienes ya son titulares en algunos de los puestos ahora convocados para un nuevo concurso, también se podrán presentar. Sin embargo pasarán a conformar un segundo escalafón, que se aplicará una vez agotado el primero, es decir con quienes no están estables en ningún cargo.
La inscripción al llamado se realiza en la misma dirección web, aunque se concreta de manera diferenciada para quienes aspiran a titularizar y quienes quieren reemplazar.
Las vacantes disponibles no se conocen por el momento.
Este llamado a concurso para cubrir cargos en los niveles de educación inicial, primaria y especial es el resultado de la discusión paritaria entre el Ministerio de Educación de Santa fe y los gremios docentes, que se viene dando desde febrero y en la cual, uno de los puntos a resolver durante 2009 era la convocatoria a un nueva instancia para el ingreso de maestros. El lunes 20 de julio, las partes acordaron los términos de esta convocatoria.
martes, 28 de julio de 2009
EN ESTE MIÉRCOLES 29 DE JULIO RECORDAMOS A UN GRANDE...
CARTA DE RENE FAVALORO AL DIARIO "LA NACIÓN"
Le envío una nota que destaca algunos hechos recientes; vea cómo se me trata en el mundo, en contraste con lo que sucede en mi país. Me refiero a aquellos vinculados al quehacer médico. La mayoría de las veces un empleado de muy baja categoría de una obra social -gubernamental o no- o de PAMI ni contesta mis llamados.
En este último tiempo me he transformado en un mendigo. Mi tarea es llamar, llamar y golpear puertas para recaudar algún dinero que nos permita seguir con nuestra tarea.
Sólo quiero decir que el final se acerca de a poco. No es para que te asustes, pero todo está consumado, y siento que estoy solo en esta sociedad, realmente, de mierda.
JUAN CARLOS TEDESCO, DIRECTOR DE LA UNIDAD DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO
JORNADAS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA.
Están organizadas por la Escuela de Ciencias de la Educación (UNR) y se realizarán en la Facultad de Humanidades y Artes, Entre Ríos 758. Participarán entre otros especialistas, Andrea Alliaud, Rafael Gagliano y Anahí Mastache.
Además se presentarán distintos "Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales" (Homo Sapiens), de Liliana Sanjurjo (Coordinadora) y "Sobre viejos y nuevos saberes. Educación, trabajo y producción en la provincia de Santa Fe" (Laborde Editor), de Edgardo Ossanna (Coordinador).
También habrá espacios para presentar ponencias y posters. Los interesados tienen tiempo hasta agosto para presentar los trabajos. Más informes e inscripción al email: cseducacion@fhumyar.unr.edu.ar
COMPAÑEROS, EN ESTE MARTES FRÍO DE FINAL DE JULIO...
lunes, 27 de julio de 2009
DISPOSICIÓN Nª 387/09
DISPOSICION N° 0387
SANTA FE, "Cuna de la Constitución Nacional", 22/07/2009
VISTO:
La Resolución Ministerial N° 1228/09; y
CONSIDERANDO:
Que el apartado 1°) de la misma establece retomar el calendario escolar posterior al receso de
invierno con la reincorporación de todo el personal a sus funciones habituales, respetando las
particularidades para cada nivel y modalidad;
Que en el apartado 4°) del mencionado instrumento legal se instruye al Servicio Provincial de
Enseñanza Privada para que adopte medidas en los establecimientos educativos de gestión privada;
Que los antecedentes de la gestión conforman el Expediente N° 00401-0191486-4;
Por ello;
SERVICIO PROVINCIAL DE ENSEÑANZA PRIVADA
DISPONE:
1°) Establecer las siguientes orientaciones para desarrollar las actividades en el período comprendido
entre el 27 y 31 de julio, donde los alumnos no asistirán en forma regular y sistemática al establecimiento
educativo correspondiente:
a) Encomendar a las comunidades educativas de los distintos niveles y modalidades, la evaluación de
los contenidos desarrollados para realizar los ajustes necesarios en la planificación de la segunda parte del
año.
b) Nivel Inicial (tramo Obligatorio) y Primario: En base al informe cuali y cuantitativo indicado por
Circular 23/09 de la Secretaría de Educación, y las actividades desarrolladas en el período de distanciamiento
social anterior, se sugiere evaluar lo actuado y proponer acciones en consecuencia con el objetivo de
profundizar los aprendizajes. A su vez, se podrá convocar a los alumnos que no lograron un desempeño
satisfactorio para trabajar por turnos en pequeños grupos con el fin de afianzar procesos.
c) Nivel Secundario: Las mesas de exámenes previstas por calendario para el 27, 28 y 29 podrán
reorganizarse a lo largo de toda la semana determinando turnos por alumnos de modo que no se produzcan
aglomeraciones. Si el examen es escrito, tomarlo en grupos reducidos. Si el examen es oral, se podrán
establecer turnos de modo que el alumno se acerque a la institución en el horario previsto. Se sugiere retomar
las actividades a distancia con el resto.
d) Nivel Superior: Se desarrollarán las mesas de exámenes según calendario con la metodología
expresada en el Punto c). Las mesas correspondientes a las materias cuatrimestrales podrán tener consultas
en la primer semana y examen en la segunda.
2º) Comunicar y archivar.
Fdo. Prof. Germán Falo – Claudia Romano de Sale
Es copia fiel
BUENA SEMANA COMPAÑEROS...
viernes, 24 de julio de 2009
Analizan por qué los niños se vuelven bilingües con tanta facilidad.
Una investigación está tratando de demostrar cómo es que los niños se pueden ser bilingües con tanta facilidad. Ésto a la larga podría ayudar al resto de la población a aprender un idioma adicional de una manera un poco más sencilla.
"Pensamos que la magia que aplican los pequeños a esta situación de aprendizaje, puede ser importada a programas de aprendizaje para adultos", dice la doctora Patricia Kuhl, de la Universidad de Washington, quien forma parte de un equipo internacional que ahora intenta convertir esas lecciones en una tecnología más pedagógica.
Cada idioma utiliza un grupo de sonidos único. Los científicos saben ahora que los bebés nacen con la capacidad de distinguir todos ellos, pero tal habilidad comienza a debilitarse antes de que comiencen a hablar, al primer año de edad.
Kuhl ofreció un ejemplo: los japoneses no distinguen entre los sonidos "L" y "R" del inglés: "rake" (rastrillar) y "lake" (lago) les sonarían igual. Su equipo comprobó que un niño de siete meses en Tokio y uno de la misma edad en Seattle responden igual a esos sonidos diferentes. Pero a los 11 meses, el pequeño japonés había perdido mucha de esa capacidad.
¿Cómo se le realiza una prueba de esta naturaleza a un bebé?
Siguiendo su mirada. Se hace aparecer un muñeco por un lado o por el otro cuando se produce un sonido particular. El bebé aprende rápidamente a mirar hacia el lado en que él o ella escucha un sonido nuevo, pero similar. Encefalogramas no invasivos documentan cómo procesa el cerebro el lenguaje y cómo lo guarda en la memoria.
El dominar nuestra propia lengua interfiere con el aprendizaje de un segundo idioma, uno menos familiar, sugiere la investigación de Kuhl. El cerebro desecha sonidos que no concuerdan.
"Uno está construyendo una estructura cerebral que encaja perfectamente para el japonés, inglés o francés", según cual sea su idioma materno, explica Kuhl; o, si uno es un niño con suerte, un cerebro con dos conjuntos de circuitos neurales separados dedicados a dos idiomas.
Es notable que los bebés que son criados en un ambiente bilingüe _a través de simplemente hablarles en dos idiomas_ pueden aprender ambos en el tiempo que toma a la mayoría de los bebés aprender uno.
En promedio, los niños monolingües y bilingües comienzan a hablar a la edad de un año y pueden decir aproximadamente 50 palabras a los 18 meses de vida.
Identifican el genoma del virus de la gripe A que circula en Argentina
Los científicos que hicieron este trabajo son expertos del Instituto Nacional de Enfermedades Infecciosas, dependiente de la Administración Nacional de Laboratorios e Institutos de Salud (ANLIS) "Carlos Malbrán". Y lograron decodificar el genoma completo de dos virus aislados de influenza A H1N1 provenientes de los casos de enfermedad respiratoria grave que están ocurriendo en la actualidad en la Argentina.
Su conclusión principal: que no registran diferencias con otros que circulan actualmente en el hemisferio norte.
Las secuencias virales obtenidas serán puestas a disposición de las autoridades sanitarias nacionales pertinentes, de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para la elaboración de una vacuna eficaz en la prevención de esta enfermedad.
"Lo que descubrieron los especialistas de ANLIS-Malbrán es que con este genoma completo, no encuentran diferencias significativas con los genomas encontrados en otras partes del mundo como para decir que este virus es distinto", resumió el Dr. Fernando Avellaneda, secretario de Políticas, Regulación e Institutos de la cartera sanitaria nacional.
El funcionario formuló declaraciones en la sede del ministerio luego de presentar los resultados de la investigación, oportunidad en la que estuvo acompañado por el interventor del Malbrán, Dr. Gustavo Ríos, la directora del Instituto Nacional de Enfermedades Infecciosas, Dra. Viviana Molina, y la Dra. Elsa Baumeister, integrante del Departamento de Virología de esa institución.
Avellaneda destacó que el trabajo de los investigadores "es muy importante porque también sirve de insumo básico para identificar la cantidad de cepas que tiene la Organización Mundial de la Salud, que es la que le provee la información a los laboratorios para que puedan producir las vacunas".
Añadió que la revelación también "le sirve de insumo básico a los médicos en la asistencia diaria, sobre todo a los que atienden pacientes graves, para entender que están ante el mismo virus pero con un paciente distinto que sufre consecuencias distintas por cosas que hoy, todavía no están tan claras".
Detalles técnicos
A principios del pasado mes de mayo, y a partir de la identificación del primer caso positivo de Influenza A (H1N1) registrado en la Argentina, se comenzó a trabajar en la caracterización del genoma de estos virus, a partir de la obtención de secuencias de los segmentos de HA, NA, NS y M de siete virus recuperados en cultivos celulares.
El análisis preliminar de las secuencias obtenidas, permite inferir que el virus circulante en la Argentina presenta un bajo número de cambios a nivel de aminoácidos, cuando se realiza la comparación con otros virus circulantes en otras partes del mundo.
No se ha detectado tampoco la presencia de cambios que pudieren conferir resistencia al antiviral Oseltamivir, utilizado para el tratamiento de la enfermedad.
Según los virólogos que trabajaron en la investigación, será necesario obtener una mayor cantidad de genomas completos y realizar estudios de patogenicidad en modelos de cultivos celulares y en animales, para poder obtener una respuesta definitiva en cuanto a la patogenicidad de las cepas circulantes en nuestro país.
FELIZ FIN DE SEMANA COMPAÑEROS... A CUIDARSE DEL FRÍO...
jueves, 23 de julio de 2009
NUESTRAS CATARATAS DEL IGUAZÚ ESTÁN DENTRO DE LOS CINCO LUGARES LATINOAMERICANOS FINALISTAS DEL CONCURSO LAS "SIETE NUEVAS MARAVILLAS NATURALES".
Este salto era conocido por los indígenas de la zona, quienes lo llamaron Kerepakupai-merú («caída de agua hasta el sitio más profundo») en idioma pemón, pero su «descubrimiento» oficial sigue siendo materia de discusión.
Un libro de Lucas Dickinson, Cuatro ángeles, relató el éxito de la primera subida hasta el Auyantepui de cara a la parte superior de las cataratas.
El Salto Ángel es una de las mayores atracciones turísticas de Venezuela, pero incluso hoy en día un viaje a las cataratas no es un asunto simple.
La catarata se encuentra aislada en una región selvática de Venezuela y un vuelo desde Caracas o Ciudad Bolívar para llegar a un campamento de Canaima, el punto de partida para los viajes es el río base de las cataratas.
El salto Ángel también es conocido erróneamente como Churún-Merú, nombre que corresponde en realidad a otra catarata que se encuentra en el mismo Tepuy y mide alrededor de 400 m de altura.
Los viajes al Salto Ángel tienen lugar de junio a diciembre, cuando los ríos tienen la profundidad suficiente para los curiaras de madera utilizados por los indígenas pemón. Durante la estación seca (de diciembre a marzo) hay menos agua de las que se ve en algunas fotos. Aunque el Salto no puede ser visto en días nublados, y los visitantes no tienen ninguna garantía de verlas.
Se estima que la formación de la primera isla tuvo lugar hace más de 5 millones de años, como resultado de la actividad tectónica. Las islas más recientes, llamadas Isabela y Fernandina, están todavía en proceso de formación, habiéndose registrado la erupción volcánica más reciente en 2009.
Las islas Galápagos son famosas por sus numerosas especies endémicas y por los estudios de Charles Darwin que le llevaron a establecer su Teoría de la Evolución por la selección natural.
El 12 de febrero de 1832 bajo la presidencia de Juan José Flores, las Galápagos son anexadas a Ecuador. Desde el 18 de febrero de 1973 constituyen una provincia de este país.
Las cataratas del Iguazú (del idioma guaraní: Yguasu, en portugués: cataratas do Iguaçu) son las cataratas localizadas en la provincia de Misiones, en el Parque Nacional Iguazú, Argentina y en el Parque Nacional do Iguaçu del estado de Paraná, Brasil. Su nombre proviene de dos palabras: la palabra «y» (similar a la /ü/ del alemán o la /u/ del francés, producida por contracción de la garganta) y la palabra «guasu» (léase guasu), que en lengua guaraní quieren decir «agua» y «grande», respectivamente.
Están formadas por 275 saltos de hasta 80m de altura, alimentados por el caudal del río Iguazú. Se pueden realizar paseos en lancha bajo los saltos y caminatas por senderos apreciando algunos animales de la selva subtropical.
La «Garganta del Diablo» ( el salto mayor, que consta de 80m)es un espectáculo aparte que, saliendo desde Puerto Canoas, se puede disfrutar en toda su majestuosidad a tan sólo 50m de distancia.
Así lo decidió el 21 de julio en Ginebra, un grupo de 6 expertos presididos por el ex director general de la UNESCO Federico Mayor Zaragoza, que eligieron entre 77 candidatos preseleccionados por millones de internautas.
Los enclaves latinoamericanos abarcan 11 países, algunos de los cuales se repiten: dado que la Selva Amazónica forma parte de Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Guayana, Guayana Francesa, Perú, Surinam, y Venezuela; El Salto del Ángel está en Venezuela; El Yunque en Puerto Rico; las Islas Galápagos en Ecuador; y Foz de Iguazú en Brasil y Argentina.
El resto de finalistas son: la Bahía del Fundy en Canadá; la Selva Negra en Alemania; Bu Tinah Shoals en los Emiratos Árabes Unidos; los Acantilados de Moher en Irlanda; y el Mar Muerto en Palestina, Jordania e Israel.
Además, el Vesubio (Italia); la bahía de Ha Long (Vietnam) el monte Kilimanjaro (Tanzania); la gran barrera de coral (Australia y Papua Nueva Guinea); el Gran Cañón (Estados Unidos); Jeita Grotto (Líbano); y Jeju Island (Corea del Sur).
La lista de finalistas se completa con Komodo en Indonesia; las Islas Maldivas; el Lago Masurian en Polonia; el Monte Cervino en Suiza e Italia; Milford Sound en Nueva Zelanda; los volcanes de barro en Azerbaiyán; el Río Subterráneo de Puerto Princesa en Filipinas; la Montaña Mesa de Sudáfrica; el Uluru en Australia; y el Yushan en Taiwán.
Los expertos, cuyos nombres fueron revelados hoy, son además de del español Mayor Zaragoza, el ecologista estadounidense John Francis; el camarógrafo keniano Simon King; la ecologista brasileña Ana Paula Tavares; el periodista canadiense Rex Weyler, co-fundador de Greenpeace; el profesor checo Jan Zima; y el creador de la campaña las Siete Maravillas, Bernard Weber.
El grupo de expertos eligió los 28 finalistas teniendo en cuenta la belleza del lugar; su diversidad; la importancia ecológica; el legado histórico y la localización geográfica para tener una distribución equitativa por continentes.
La organización de las "Siete Nuevas Maravillas Naturales" visitará cada uno de los 28 enclaves e intentará que en cada lugar el gobierno organice un evento para promocionarlo.
Desde hoy se reanuda el proceso de votación pública a través de internet, para llegar a la lista definitiva, en 2011.
La campaña empezó en 2007 con 440 emplazamientos en 220 países presentados como candidatos.
La SPEP informa...
SERVICIO PROVINCIAL DE ENSEÑANZA PRIVADA
DISPONE:
1°) Establecer las siguientes orientaciones para desarrollar las actividades en el período comprendido
entre el 27 y 31 de julio, donde los alumnos no asistirán en forma regular y sistemática al establecimiento
educativo correspondiente:
a) Encomendar a las comunidades educativas de los distintos niveles y modalidades, la evaluación de
los contenidos desarrollados para realizar los ajustes necesarios en la planificación de la segunda parte del
año.
b) Nivel Inicial (tramo Obligatorio) y Primario: En base al informe cuali y cuantitativo indicado por
Circular 23/09 de la Secretaría de Educación, y las actividades desarrolladas en el período de distanciamiento
social anterior, se sugiere evaluar lo actuado y proponer acciones en consecuencia con el objetivo de
profundizar los aprendizajes. A su vez, se podrá convocar a los alumnos que no lograron un desempeño
satisfactorio para trabajar por turnos en pequeños grupos con el fin de afianzar procesos.
c) Nivel Secundario: Las mesas de exámenes previstas por calendario para el 27, 28 y 29 podrán
reorganizarse a lo largo de toda la semana determinando turnos por alumnos de modo que no se produzcan
aglomeraciones. Si el examen es escrito, tomarlo en grupos reducidos. Si el examen es oral, se podrán
establecer turnos de modo que el alumno se acerque a la institución en el horario previsto. Se sugiere retomar
las actividades a distancia con el resto.
d) Nivel Superior: Se desarrollarán las mesas de exámenes según calendario con la metodología
expresada en el Punto c). Las mesas correspondientes a las materias cuatrimestrales podrán tener consultas
en la primer semana y examen en la segunda.
CÁLIDOS SALUDOS EN ESTE FRÍO JUEVES...
miércoles, 22 de julio de 2009
Cuentos para escuchar por teléfono. Disque 080033362931...
El Ministerio de Educación de la Nación suma un nuevo recurso pedagógico: la línea telefónica gratuita “Cuentos: Lecturas para escuchar”, del Plan Lectura. Este 0800 se integra al Programa “Aprender en casa”, presentado el 2 de julio por la presidenta de la Nación, Cristina Fernández, junto al ex ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, con motivo de la suspensión de las clases en todo el país.
La Editorial Colihue ha cedido al Ministerio de Educación de la Nación una colección de cuentos narrados para ser utilizados y reproducidos gratuitamente. En el marco del cierre de escuelas, a raíz de la pandemia suscitada por el virus de la Gripe A (H1N1), el objetivo de esta iniciativa es habilitar, por el lapso de estas semanas y hasta el reinicio de clases, una línea telefónica gratuita (0800 333 62931) para discar y disfrutar de un cuento para niños.
La colección consta de 30 títulos de prestigiosos autores argentinos:
-"Bajo el sombrero de Juan", de Ema Wolf.-"Jamón del diablo", de Iris Rivera.-"Historia del pajarito remendado", de Gustavo Roldán.-"Chocolate", de Gloria Pampillo.-"Cuento que cuento", de Laura Devetach.-"Lluvias eran las de antes", de Gustavo Roldán.-"Verídica historia de ríos, mares y montañas", de Gustavo Roldán.-"Rumble y los marineros de papel", de Laura Devetach.-"Margarita y la siesta", de Laura Devetach.-"La canoa de cuero", de Silvia Schujer.-"Clarita fue a la China", de Graciela Montes.-"Nace una estrella", de Ricardo Mariño.-"El árbol más alto", de Gustavo Roldán.-"Virrey Olaguer y Feliu", de Ema Wolf.-"Un cuento puajj!!!", de Laura Devetach.-"Misterios al hilo y el mejor", de Oche Califa.-"Cuento con ogro y princesa", de Ricardo Mariño.-"Dos amigas famosas", de Silvia Schujer.-"Teodo", de Graciela Montes.-"La casa del árbol", de Iris Rivera.-"Un pueblito", de Silvia Schujer.-"El grillo que se enfermó de silencio", de Javier Villafañe.-"Duende", de Gloria Pampillo.-"La silla del pájaro carpintero", de Froilán Escobar.-"La planta de Bartolo", de Laura Devetach.-"Bicho raro", de Graciela Montes.-"Un abrigo para el sol", de Silvia Schujer.-"Haragán", de Gloria Pampillo.-"Así nació Nicolodo", de Graciela Montes.-"El garbanzo peligroso", de Laura Devetach.
Además del 0800, el Plan Lectura puso a disposición todos los cuentos –en formato mp3- en el sitio del Plan Lectura, a fin de abrir otro canal de escucha. También pueden encontrarse sus versiones digitalizadas en el sitio http://www.aprenderencasa.educ.ar/.
Por otra parte, se ofrecen sugerencias para leer en casa en la página http://www.planlectura.educ.ar/, bajo el título “Mientras estás en casa qué mejor que leer”.
Relatar las viejas historias familiares, cantar canciones con juegos de palabras, jugar con los más chicos a imitar voces y personajes de los cuentos, buscar los libros viejos que hace mucho que no se leen, leer en voz alta los textos que fueron interesantes en la infancia, releer los textos que más les gustaron a nuestros hijos cuando eran pequeños, son algunas de las ideas sugeridas.
A su vez, se proponen otras estrategias como llamar a los abuelos para que vengan a contar y leer cuentos a casa; buscar temas de interés de cada uno de los integrantes de la familia y sorprenderlos con lecturas inesperadas; investigar qué cosas que cuentan los libros ya fueron superadas por la ciencia o cuáles teorías estaban erradas; y buscar textos para leer en internet, entre otros.
Fuente: Ministerio de Educación de la Nación.
Extienden por otra semana el receso escolar en la provincia
Se espera que el Ministerio de Salud provincial anuncie hoy la prolongación del receso escolar por una semana, razón por la cual 832 mil alumnos no volverán a las aulas el lunes próximo. En tanto, sólo la cuarta parte de los establecimientos educativos santafesinos no dictará clases el lunes 3 en función de la habitual desinfección poselectoral.
La cartera a cargo de Miguel Cappiello había decidido monitorear hasta último momento el impacto epidemiológico a generar por la reanudación del ciclo lectivo en la provincia. Un factor determinante fue la efectividad del distanciamiento en el ámbito educativo para minimizar los contagios.
Alertas.
"Probablemente convivamos muchos meses con la gripe A. Hasta ahora tratamos de ganar tiempo preparando los servicios sanitarios e instando a la población a adoptar las medidas preventivas. De darse una nueva curva ascendente de la enfermedad, ésta nos encontraría con capacidad operativa", explicaron desde la Casa Gris.
Al respecto, fuentes sanitarias recordaron: "Todas las epidemias de gripe de la historia evolucionaron en dos oleadas sucesivas. No sabemos si ocurrirá ahora, pero es muy posible".
La inquietud acerca de lo días por venir también responde a que los chicos son potenciales grandes transmisores de la influenza, por la cantidad de relaciones interpersonales que sostienen, y porque al contraer la enfermedad generan una mayor carga viral.
Paralelamente, el Ministerio de Educación santafesino aportará una estrategia para recuperar los contenidos escolares tras varios días sin clases.
Según argumentaron las autoridades, "ya se trabajó lo suficiente en cuanto a las medidas preventivas a adoptar en forma personal".
Aunque también temen que una nueva extensión del permiso desemboque en "casos de discriminación que terminen poniendo en riesgo la continuidad laboral" de las personas.
Buen miércoles compañeros!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
martes, 21 de julio de 2009
Tedesco deja Educación y lo sucede el viceministro Sileoni.
Pero Tedesco no se irá a su casa. Será puesto al frente de la nueva Unidad de Planeamiento y Evaluación de la Educación, que dependerá de la Presidenta y tendrá como principal objetivo articular políticas con las áreas de economía, desarrollo social y salud, con miras al Bicentenario.
Así lo anunció ayer en la Casa Rosada el jefe de Gabinete, Aníbal Fernández, acompañado por el propio Tedesco.
Según trascendió anoche, la creación de esta nueva unidad presidencial cobró forma a partir de una reunión que hace una semana mantuvieron Fernández y Tedesco en la Casa Rosada. El ex ministro fue recibido el viernes, además, por la Presidenta, y allí se ultimaron los detalles sobre la nueva función.
Sileoni, su reemplazante, acompañó a Tedesco como viceministro desde diciembre de 2007, pero había ocupado el mismo cargo cuando el ministro era Daniel Filmus. De estrecha relación con Filmus, fue ministro de Educación del gobierno porteño de Jorge Telerman y renunció cuando éste compitió con su ex jefe en las elecciones porteñas de 2007.
En diálogo con los periodistas, Tedesco dijo que se sentía honrado con la designación "en lo personal y en lo institucional".
De larga trayectoria en organismos de la Unesco, Tedesco tendrá rango de secretario de Estado y manejará un área con recursos propios, surgidos del presupuesto nacional.
Fernández definió el nuevo organismo como "una usina de pensamiento" y advirtió que "en la gestión cotidiana del Ministerio de Educación a veces es difícil sentarse con los mejores especialistas para reflexionar, estudiar y consultar experiencias". Admitió, así, que la administración burocrática impide muchas veces pensar en políticas de largo plazo.
El jefe de Gabinete afirmó que Tedesco deberá "pensar la educación de los próximos diez años" y ambos mencionaron que deberá sancionarse una nueva ley de financiamiento educativo que reemplace la actual, cuyas metas -como la garantía de una inversión equivalente al 6% del PBI- vencen el año próximo.
En tanto, Sileoni deberá seguir con la implementación de la ley de educación nacional sancionada durante la gestión de Filmus, que derogó a la cuestionada ley federal de educación sancionada durante el gobierno de Carlos Menem.
Abogado y profesor de historia, Sileoni, de 57 años, estuvo en varias gestiones de gobierno vinculadas con la educación. Fue director del nivel polimodal y subsecretario de Educación de la provincia de Buenos Aires entre 1999 y 2003. En junio de ese año asumió como viceministro de Educación de Daniel Filmus en el gobierno nacional, hasta marzo de 2006, cuando pasó a la ciudad de Buenos Aires como ministro de Educación de Jorge Telerman.
En el ámbito porteño estuvo hasta enero de 2006, cuando renunció para sumarse a la campaña de Filmus. Y en diciembre de 2007 asumió nuevamente el cargo que hasta ayer ocupó en el Ministerio de Educación.
A diferencia de Tedesco, que se incorporó al Gobierno como independiente, Sileoni es de origen peronista y tiene una buena relación con los gremios. Durante su gestión en la ciudad, no sufrió paros docentes y promovió la sanción de la ley de educación sexual.
La designación del nuevo ministro marca una continuidad en la gestión, como ocurrió cuando fue designado Tedesco, en diciembre de 2007.
Aún quedan pendientes algunos de los objetivos fijados en la ley nacional de educación, que estableció la obligatoriedad del colegio secundario. Entre las metas aún no garantizadas se encuentran la expansión de la doble escolaridad en los colegios primarios y secundarios, y el mejoramiento de la formación de los docentes como un factor clave para el desarrollo de la calidad de la educación.
El personaje ALBERTO SILEONI Ministro de Educación
Profesión: abogado y docente
Edad: 57 años
Origen: porteño
Integró la cartera educativa bonaerense de Mario Oporto durante el gobierno de Felipe Solá. Fue ministro de Educación porteño con Telerman, y viceministro en la cartera educativa nacional con Filmus, al igual que hasta ayer con Tedesco.
MARTES LLUVIOSO, BUEN DÍA COMPAÑEROS...
lunes, 20 de julio de 2009
EN ESTA SEMANA DE VACACIONES Y EN UN DÍA ESPECIAL...
miércoles, 8 de julio de 2009
LOS MEJORES SITIOS EN ENTERNET PARA NIÑOS.
La televisión, las consolas de videojuegos y los juegos de mesa pasaron a ser los animadores de las tardes de esparcimiento de los más pequeños.
Si bien existen varios recursos de juegos disponibles, tales como el portal de Lego con aplicaciones temáticas relacionadas con Indiana Jones o Star Wars, quizás esto termine siendo repetitivo si ya se cuenta con una consola de videojuegos en casa.
Este portal forma parte de una serie de sitios web que presentó el suplemento Tecnología de LA NACION para ayudar a los chicos con direcciones útiles de Internet.
Allí se detallan contenidos como el portal de la NASA para chicos en español , hasta un listado de bibliotecas online.
Las actividades plásticas son tareas creativas que, con los recursos que ofrece la Red, se pueden realizar sin inconvenientes, aún en aquellas técnicas que pueden parecer dificultosas. El plegado de papel, u origami, ahora se puede practicar desde el sitio http://www.origami.org.uk/ que, con una serie de animaciones, permite desarrollar la imaginación del niño.
Otro recurso, Paper Critters , ofrece una aplicación online para crear juguetes en papel, utilizando una impresora, y permite una previsualización del diseño realizado.
Las actividades plásticas son tareas creativas que, con los recursos que ofrece la Red, se pueden realizar sin inconvenientes, aún en aquellas técnicas que pueden parecer dificultosas. El plegado de papel, u origami, ahora se puede practicar desde el sitio http://www.origami.org.uk/ que, con una serie de animaciones, permite desarrollar la imaginación del niño.
Otro recurso, Paper Critters , ofrece una aplicación online para crear juguetes en papel, utilizando una impresora, y permite una previsualización del diseño realizado.